美國本科申請需要上夠多少門AP課？

首先，來介紹一下AP課程是什么。AP課程作為大學(xué)先修課程，為學(xué)生們提供了在高中學(xué)習(xí)大學(xué)難度課程的機(jī)會。AP課程一共有38門，學(xué)科涉及英文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)、第二外語、藝術(shù)等六個學(xué)科大類。美國高中里會開設(shè)AP課程，一門AP課程通常上一整學(xué)年。教授這門課的咨詢師一般會在每年3月或4月教完這門課的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備每年5月的AP統(tǒng)考。每年5月的第一和第二周，全美的學(xué)生參加AP統(tǒng)考。每門考試的滿分是5分，3分以上是比較好的分?jǐn)?shù)。AP統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)會在七月初公布，學(xué)生可以進(jìn)入到自己的College Boar賬號里查詢分?jǐn)?shù)。 圖片版權(quán)屬于原作者

那么AP課程以及AP統(tǒng)考的成績，和大學(xué)申請有什么關(guān)系？是不是選的AP課程數(shù)量越多，對大學(xué)申請的幫助越大呢？下面從六個維度來分析。

1

AP選課沒有上限，

一般學(xué)生會選10-12門。

AP選課的上限受學(xué)生所在高中提供的AP課程數(shù)量的影響。學(xué)術(shù)資源豐富的美高和國內(nèi)公立學(xué)校國際部一般會開設(shè)二十余門的AP課程，也有的學(xué)校只開設(shè)個位數(shù)的AP課程。

AP課程通常代表了一所高中里最具難度的課程。學(xué)校如果提供較為豐富的AP課程選擇，學(xué)生可以從10年級開始上，也有很多從11年級或者12年級開始選AP課程。在美高讀書的中國學(xué)生，如果沖刺頂級名校的話，一般會在高中四年里選10-12門AP課程，10年級2-3門，11年級3-5門，12年級3-5門。

2

不同AP課程的難度有差別。

雖然滿分都是5分，但不是所有AP課程的難度都是一致的。通常來說較難的AP課程包括AP美國歷史、AP世界歷史、AP物理C、AP生物和AP英文語言和AP英文文學(xué)。

在選擇AP課程時(shí)，學(xué)生最好能客觀地評估一下自己的學(xué)科優(yōu)勢，并關(guān)注到各門AP課程的內(nèi)容和難度，避免在自己的學(xué)術(shù)短板領(lǐng)域上一門很難的AP課程。

３

AP課程和AP考試分別判分，

AP課程由在校任課咨詢師打分，

AP考試由College Boar統(tǒng)一判分。

AP課程和AP考試是分別判分的，這一點(diǎn)是很多學(xué)生和家長并不了解的。在學(xué)校上的AP課程，由這門課的任課咨詢師打分，成績出現(xiàn)在學(xué)生的高中成績單上。

AP考試的判分則由College Boar統(tǒng)一判分。2019年，共有五十七萬三千名考生參加了五月的AP統(tǒng)考，考試的成績在七月第一周公布在College Boar的網(wǎng)站上。

通常情況下，學(xué)生的高中成績單上并不體現(xiàn)學(xué)生在AP考試中獲得的成績。AP考試的成績由學(xué)生自己單獨(dú)從College Boar的官網(wǎng)上寄送給大學(xué)。

在大學(xué)申請中，學(xué)生可以在大學(xué)申請表上填寫自己參加過的AP考試和取得的每門考試的分?jǐn)?shù)。大學(xué)通過閱讀學(xué)生的大學(xué)申請表和高中成績單，可以了解學(xué)生在AP統(tǒng)考和校內(nèi)AP課程里的表現(xiàn)。

４

沒有AP課程一樣可以申請大學(xué)

大學(xué)并不要求學(xué)生在高中階段必須選AP課程。事實(shí)上，包括最初推動AP課程在美國推廣的菲利普斯?？怂固豍hillips Exeter Acaemy, 菲利普斯安多福Phillips Acaemy Anover, Lawrenceville Acaemy, 和Concor Acaemy, Siwell Friens等名校都已選擇拋棄以考試為導(dǎo)向的AP課程，來由本校咨詢師自己研發(fā)滿足本校師生求知欲的校本課程。

正是因?yàn)閽仐壛薃P，這些學(xué)校才開出來了光看課程描述就很讓人向往的課程，例如“音樂劇漢密爾頓--歷史、嘻哈音樂和故事講述”(Hamilton, the Musical: History, Hip-Pop an Telling A Story) 和 “食物研究”（Foo Stuies）等有趣的課程。真正的牛校敢于突破以考試為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，真正有實(shí)力的咨詢師有自主研發(fā)課程的能力，而不依賴有固定框架的AP課程。

５

盲目追求AP課程數(shù)量

也會負(fù)面影響大學(xué)申請的結(jié)果。

在一些學(xué)生看來，AP數(shù)量越多，越有助于我的大學(xué)申請。這其實(shí)是很片面的對AP課程和大學(xué)申請的認(rèn)知。AP課程確實(shí)可以證明一個學(xué)生擁有勝任大學(xué)難度課程的學(xué)術(shù)能力，但前提是這位學(xué)生能勝任AP課程。如果因?yàn)檫x了AP課而在一門課里拿了C，影響自己的高中成績平均分，那真是得不償失。在以前的文章里，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高中成績單是一位學(xué)生美本申請的生命線。如果高中GPA不高，其實(shí)已經(jīng)失去了沖刺最頂尖的大學(xué)的資本。

我們非常不建議學(xué)生超越自己的能力范圍來選擇AP。這樣做，除了會影響自己的高中GPA進(jìn)而影響自己的大學(xué)申請結(jié)果，同時(shí)也會帶來極大的心理壓力。葛底斯堡學(xué)院一位資深的招生官曾說他很警惕讀到一位選了10門以上AP課的學(xué)生的申請。他在閱讀這樣的學(xué)生的申請時(shí)要仔細(xì)排查學(xué)生是否存在心理壓力過大的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)擔(dān)心在高中階段心理壓力過大的學(xué)生來到大學(xué)之后爆發(fā)，并造成難以挽回的損失。

６

大學(xué)的研究表明，選5門AP課就夠了。

為了了解學(xué)生在高中階段選的AP課程數(shù)量到底對他們在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)有什么影響，北卡教堂山的招生官專門請人來做了一個研究，并用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來支持結(jié)論。研究表明，在高中上過AP課程的學(xué)生確實(shí)比沒上過AP課程的學(xué)生更適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。如果兩個學(xué)生在申請大學(xué)時(shí)有著相似的SAT成績和高中平均成績，那么在高中階段上過5門AP的學(xué)生的大一成績（GPA 3.26）要比在高中階段沒有上過任何AP課程的學(xué)生的大一成績（GPA：3.07）要高。

但是，一旦學(xué)生選的AP課程數(shù)量超過5門，這種優(yōu)勢就不明顯了。也就是說，無論一個學(xué)生在高中階段是選了6門、10門還是12門AP，一旦過了5門，AP課程數(shù)量對他們大一GPA的影響就不大了。

大學(xué)看待AP課程數(shù)量和看待SAT分?jǐn)?shù)的態(tài)度接近，一旦一個學(xué)生達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)（這個標(biāo)準(zhǔn)說明了學(xué)生有能力勝任某所大學(xué)的學(xué)習(xí)），大學(xué)就沒有那么在乎學(xué)生具體是上了8門AP還是上了10門AP，是拿了1510的SAT還是1530的SAT。

因此，如果一個學(xué)生真的特別感興趣某一個學(xué)科，建議他選這個學(xué)科的AP來滿足自己的求知欲。如果一個學(xué)生除了學(xué)AP以外，沒有別的事情可做，建議他學(xué)AP。而如果一個學(xué)生認(rèn)為上更多的AP能提高自己的大學(xué)申請概率，那這個想法已經(jīng)被研究否定了。

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